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玩游戲，能訓練專注力嗎00:0007:250.511.52第一營造良好的家庭環(huán)境一個有安全感的孩子，才會有更多的愿望去探索未知的世界，才會去“主動注意”學習。相反，如果家庭環(huán)境惡劣，比方說有家暴行為，孩子的身心始終處于一種預警的狀態(tài)，因為他們不知道父母的打罵什么時候會降臨，這樣的孩子不可能會主動地去認知這個世界，包括他們的學業(yè)。第二家長不要包辦孩子的一切如果家長包辦一切，會使孩子失去自主和自控，長此以往，就失去了主動關注的能力。第三不要隨意打斷孩子正在專注做的事情如果家長經常性地去干擾，會使孩子

自測說明：       以下自測量表示美國范德比爾特注意力診斷報告家長測評表，由著名兒科醫(yī)學專家馬克沃拉維博士制定。目前在世界上是權威的注意力和多動方面的測評表格。       請根據你所觀察到的孩子最近6個月的真實表現(xiàn)情況來完成以下測試。一定要實事求是，不要主觀臆測。       0-從不 2-偶爾  4-經常  6-總是    &nb

專注力究竟重要不重要？對于從幼兒園升入小學的寶貝們來說，如何在上課能認真能老師講課，集中注意力，是一項考驗，尤其對于剛入學的一級學生來說，注意力尤其重要。那么上學前如何培養(yǎng)寶貝的注意力呢？* 媽媽苦惱：孩子注意力難集中，上小學學習狀態(tài)差旗旗是剛入學不久的一年級新生，最近旗旗媽很苦惱。寶貝自從上了小學以后，總是進入不了學習狀態(tài)，旗旗媽已經被老師叫去了三次，都是因為旗旗上課后不能集中注意力，不是和同學說話，就是被教室外面的事情吸引。由于上課不能集中精神聽講，寶貝現(xiàn)在學習情況很不好，很多科目都跟不上老

孩子本身專注力還處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)走神/注意力不集中的表現(xiàn)，但是家長并不知道如何應對孩子的狀況，更多的是看到孩子的問題，也不知道該如何幫助孩子，更談不上有效管理孩子的行為，孩子和家長都感覺挫敗；與此同時，親子沖突造成孩子的情緒波動，對專注力也有影響。那么，問題來了，在家如何提升孩子的專注力呢？想要幫助孩子提升專注力，做好專注力的家庭訓練，有以下幾個建議：建議一設定明確的學習目標和計劃拆解任務，每個小目標都有獎勵幫助孩子提高專注力，家長可以和孩子一起設定明確的學習目標和計劃。將任務分解成小步驟

communication溝通[陷阱]溝通是親子關系中非常重要的一環(huán)能否良好地溝通甚至可以影響親子關系的好壞但對于有動癥孩子的家庭來說這一環(huán)節(jié)直接增加了不少難度由于多動癥癥狀的影響有時孩子不能很好理解家長說的內容但家長誤會孩子就是故意作對最后可能還是以責罵收場所以在于和多動癥孩子A溝通時需要家長刻意去避免一些[陷阱]無效指令PART.01在生氣他沒有按照你的要求做之前，確認你真的引起了孩子的注意了嗎?患有多動癥的兒童很難將注意力集中，所以他很可能在前幾次沒有聽到或理解你說的話。一長串指令PART

加工速度是認知功能的核心組成部分，指的是個體接受信息、理解信息并對其做出反應的速度。它對兒童的注意力表現(xiàn)有著深遠且多維度的影響，兩者相互關聯(lián)，密不可分。以下是加工速度如何影響兒童注意力表現(xiàn)的具體方式：1資源競爭與認知負荷占用工作記憶資源：加工速度慢意味著處理單個信息單元需要更長的時間。這會導致信息在工作記憶中停留更久，占用更多有限的工作記憶資源。而工作記憶是維持注意力的關鍵腦力資源之一。當一個任務需要快速處理信息時（如聽課、閱讀理解、做數學題），加工速度慢的孩子需要投入更多的“腦力”來處理基本信

專注力問題的判斷需要綜合考慮年齡特點、行為表現(xiàn)、環(huán)境因素以及持續(xù)時間。以下是具體分析框架：01觀察核心行為表現(xiàn)專注力不足的典型表現(xiàn)可分為“主動注意缺陷”和“被動注意分散”兩類：  主動注意缺陷（難以主動集中）：  無法完成需要持續(xù)專注的任務（如寫作業(yè)、閱讀超過5分鐘就放棄）；  頻繁切換活動（玩玩具不到3分鐘就換下一個）；  經常“聽而不聞”（家長反復提醒仍像沒聽見）。  被動注意分散（易被無關刺激干擾）：  學習時容易被細微聲音（如窗

嬰幼兒集中精力的時間：成長中的專注密碼！在嬰幼兒的成長過程中，他們集中精力的時間長短一直是家長們關注的焦點。了解這一特點，對于合理安排親子活動、促進寶寶的學習與發(fā)展具有重要意義。新生兒時期，寶寶的大部分時間都在睡眠中度過，清醒時的注意力也極為短暫，可能僅僅只有幾秒鐘到十幾秒鐘。他們主要對光線、聲音和靠近的人臉等簡單刺激有所反應，比如會短暫地注視明亮的燈光或者傾聽媽媽的聲音。隨著月齡的增加，到了3-6個月，寶寶集中精力的時間有所延長，大約能達到幾分鐘。此時，他們開始對色彩鮮艷的玩具、活動的物體表現(xiàn)

三歲的樂樂在專心搭積木。他想搭建一座“房子”，可每次還沒搭好，“房子”就不幸倒塌了，樂樂很傷腦筋。讓樂樂更傷腦筋的是，姥姥和姥爺總是不停地“騷擾”他。“樂樂，你回頭看姥姥一眼。”“樂樂，給姥爺唱首歌吧。”“樂樂，快，喝點水。”? ......這樣的事情屢見不鮮。每次看到、聽到，都暗暗為孩子感到生氣，更為成人感到惋惜，因為成人根本沒意識到，他們正在充當孩子成長的“絆腳石”。專注力是一種寶貴的學習品質，對學習速度、學習效果有直接影響。擁有良好專注力的幼兒進入小學之后，能夠更快地適應角色變化

寫作業(yè)摳橡皮半小時、上課總被窗外小鳥吸引、玩玩具三分鐘就換項目…… 家有 “小走神” 的家長，是不是每天都在為孩子的專注力發(fā)愁？別焦慮！今天就來分享幾個實用方法，結合科學訓練，幫孩子輕松提升專注力！TRAVEL專注力差的“隱形殺手”很多家長誤以為孩子專注力差是“懶”“不認真”，其實背后可能藏著這些原因：·感統(tǒng)失調：大腦無法有效整合視覺、聽覺、觸覺等信息，導致孩子容易分心。比如孩子寫作業(yè)總抄錯數字，可能是視覺統(tǒng)合能力較弱。·環(huán)境干擾：家里玩具隨意擺放、學習時電視聲音嘈雜，都會讓孩子注意力難以集中。

嬰幼兒集中精力的時間：成長中的專注密碼！在嬰幼兒的成長過程中，他們集中精力的時間長短一直是家長們關注的焦點。了解這一特點，對于合理安排親子活動、促進寶寶的學習與發(fā)展具有重要意義。新生兒時期，寶寶的大部分時間都在睡眠中度過，清醒時的注意力也極為短暫，可能僅僅只有幾秒鐘到十幾秒鐘。他們主要對光線、聲音和靠近的人臉等簡單刺激有所反應，比如會短暫地注視明亮的燈光或者傾聽媽媽的聲音。隨著月齡的增加，到了3-6個月，寶寶集中精力的時間有所延長，大約能達到幾分鐘。此時，他們開始對色彩鮮艷的玩具、活動的物體表現(xiàn)

專注力對學習效率的核心價值知識吸收的加速器高精度信息處理：專注狀態(tài)下大腦β波活躍，信息加工速度提升30%以上，使新知識的理解速度倍增（如數學公式推導時間縮短50%）。錯誤率銳減：排除干擾后，學習任務失誤率降低60%-80%，例如寫作時的邏輯漏洞或計算錯誤大幅減少。記憶轉化的必要條件專注力將短期記憶轉化為長期記憶的效率提升40%，實驗證明高度專注背誦的課文，三天后記憶留存率達75%，遠高于分散注意狀態(tài)下的35%。專注力構建的深層學習能力高階思維的發(fā)展基石心流狀態(tài)激發(fā)創(chuàng)造力：深度專注觸發(fā)“心流，使大